Descripción:
Los autores de este trabajo sugieren un camino didáctico para fomentar la construcción de uno de los conocimientos procedimentales de mayor peso educativo: el proceso de resolución de problemas. Este camino significa una aportación al campo literario existente en la resolución de problemas mediante el uso de  heurísticos que mejoren la eficiencia de los sujetos cuando resuelven problemas complejos.