Descripción:
La política de evaluación educativa no sólo es un conjunto de métodos y herramientas; es una política pública en sus aspectos políticos, organizacionales y funcionales. Las perspectivas ideológicas, los principios y valores de los responsables de las políticas públicas marcan la pauta de lo que se evalúa o deja de evaluar. Este libro discute la dimensión política dentro de un conjunto de factores que dan forma a la gobernanza del sector educativo. Con ventajas y desventajas se desarrolla en la sociedad un debate y confrontación política sobre los resultados de la evaluación educativa. Es este libro se presenta la política de evaluación desarrollada en organismos internacionales y en los sistemas educativos de Brasil, Colombia y Estados Unidos. Estos países tienen en común el diseño de políticas educativas de largo plazo y su correspondiente política de evaluación. Este libro propone un método de análisis comparado para revisar de manera sistemática los aspectos comunes y diferenciados de la política educativa y de evaluación de esos países. De esta manera, se concluye que las políticas de educación y evaluación en Estados Unidos corresponden a una centralización fragmentada (Fusarelli, 2002), en Brasil domina la centralización inclusiva y en Colombia predomina un carácter gerencial.
