Descripción:
Esta obra colectiva constituye un aporte fundamental a la tarea de las universidades latinoamericanas por integrar las habilidades de lectura y escritura en la formación profesional. El libro reúne investigaciones, tanto cualitativas como cuantitativas, centradas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las habilidades escriturales necesarias en el nivel superior. A diferencia de una alfabetización básica, la alfabetización disciplinar aquí propuesta se enfoca en la responsabilidad de los expertos para compartir con los estudiantes las formas específicas de investigar, pensar y comunicarse propias de cada comunidad académica. El texto ofrece una mirada general sobre los inicios de esta tradición en regiones como Estados Unidos y Europa, contrastándolos con los retos y realidades actuales de las instituciones en América Latina.